2025年度组织生活会批评与自我批评50条针对支部

党支部委员会对照检查的六个方面批评与自我批评

一、在加强理论武装方面

（重点聚焦：学习贯彻党的二十届四中全会精神、“十五五”规划建议、习近平新时代中国特色社会主义思想的深度和广度）

1. 学习深度不够，存在实用主义倾向。 支部在组织理论学习时，往往满足于读文件、念报纸，对习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义领会得不够深刻。特别是对党的二十届四中全会精神的学习，多停留在表面文字的通读上，缺乏结合公司实际的深度研讨。在遇到具体工作难题时，很少主动从党的创新理论中找寻解决问题的“钥匙”，导致理论学习与实际工作出现了“两张皮”的现象。

2. 学习形式单一，缺乏吸引力和感染力。 支部组织学习的方式比较老套，习惯于“一人念、大家听”的填鸭式教学，缺乏互动交流和沉浸式学习。对于年轻党员来说，这种枯燥的学习方式难以激发大家的学习热情，导致部分党员在学习时“身在曹营心在汉”。未能充分利用新媒体手段丰富学习载体，导致理论武装工作的覆盖面和渗透力还有待提升。

3. 对新形势新任务的政策研究滞后。 面对国家“十五五”规划建议提出的新发展目标，支部未能及时组织党员进行系统性的前瞻研究，对行业发展的新趋势反应不够敏锐。在引导党员将个人发展融入国家和公司发展大局方面做的引导不够，导致大家对未来的发展方向认识模糊。这种思想上的滞后，在一定程度上制约了支部战斗堡垒作用的发挥。

4. 学用结合不紧密，转化成果不明显。 虽然支部按计划完成了各项学习任务，但在如何将学习成果转化为推动工作的强大动力方面，缺乏有效的抓手和措施。大家在学习时激动万分，但在回到工作岗位后依然沿用老经验、老办法，没有体现出新理论对实践的指导意义。这说明我们在“学懂、弄通、做实”的“做实”环节上，还存在很大的差距。

5. 专题研讨走过场，缺乏思想碰撞。 在组织专题学习研讨时，部分安排往往流于形式，大家的发言多是照本宣科，缺乏结合自身思想和工作的深刻剖析。很少有党员能在会上提出尖锐的观点或不同的见解，导致研讨会变成了“朗诵会”，失去了交流思想、共同提高的初衷。这种一团和气的学习氛围，不利于党员政治素养的真正提升。